Программа «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

Дополнительное образование играет важную роль в становлении личности ребенка. Педагоги дополнительного образования помогают раскрыть индивидуальные особенности и таланты человека. Это помощник и наставник, который помогает получить новые прикладные навыки. Программа проекта «Национальный центральный институт развития дополнительного образования» (НЦРДО) создана для тех, кто хочет изучить нормативно-правовые основы образования, получить практику и освоить новую профессию педагога дополнительного образования.

На занятиях вы будете изучать теоретические основы педагогики, узнаете, как разрабатывать образовательные программы, применять современные педагогические методологии и оценивать результаты обучения. Вы научитесь взаимодействовать с различными аудиториями и адаптировать программы обучения под их потребности. Программа рассчитана как на начинающих специалистов, так и опытных преподавателей, которые желают расширить свои профессиональные компетенции.

Содержание программы «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»:

1. Нормативно-правовая база современного образования.
2. Психология в обучающем процессе.
3. Теория и педагогика дополнительного образования.
4. Особенности в обучении пожилых и инвалидов.
5. Методическое сопровождение.

После завершения обучения вы сможете работать с детьми и взрослыми в разных образовательных учреждениях и форматах: в детских развивающих центрах, кружках и клубах, а также в центрах дополнительного образования для взрослых.

Нормативно-правовой раздел

1. Нормативно-правовое обеспечение современного образования. Цели и задачи в системе образования в соответствии с требованиями ФГОС

• Общая характеристика законодательства, регулирующего отношения в сфере образования. Право на образование.
• Система образования в Российской Федерации.
• Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования.
• Педагогические работники. Право на занятие педагогической деятельностью. Правовой статус педагогических работников.
• Возникновение образовательных отношений.
• Особенности реализации общего образования, профессионального образования, дополнительного образования.
• Требования образовательного стандарта.Нормативно-правовая база осуществления культурно-досуговой деятельности. Охрана труда и основы пожарной безопасности.

2. Нормативно-правовая база осуществления культурно-досуговой деятельности. Охрана труда и пожарной безопасности

• Правовые источники охраны труда.
• Правовые основы пожарной безопасности.
• Техника безопасности в театрах (концертных залах).

Психолого-педагогический раздел

3. Педагогика

• Объект, предмет и задачи педагогической науки.
• Взаимосвязь педагогической науки и практики.
• Связь педагогики с другими науками.
• Процесс обучения как целостная система.
• Закономерности и принципы обучения.
• Методы и средства обучения в школе.
• Понятие о формах организации обучения.
• Проверка и оценка результатов обучения.
• Общие закономерности и принципы воспитания.
• Методология практической педагогической деятельности.
• Целеполагание в педагогической деятельности.
• Педагогическое проектирование. Этапы и формы педагогического проектирования.
• Педагогическая технология как научное понятие.
• Виды педагогических технологий.
• История педагогики и образования как область научного знания.
• Развитие образования и педагогической мысли в ХХ веке.
• Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

4. Психология в образовательном процессе

• Предмет, задачи и структура педагогической психологии.
• Методы педагогической психологии.
• Основные психологические теории и учения.
• Соотношение обучения и развития.
• Теория П.Я. Гальперина.
• Развивающее обучение.
• Структура и анализ учения как деятельности.
• Мотивация учения.
• Психология воспитания.
• Психология педагогической деятельности.
• Психология педагогического взаимодействия.

5. Методика обучения

• Подготовка методического обеспечения урока.
• Основные методы обучения.
• Методика диагностики качества обучения.

6. Проектирование современных образовательных технологий и реализация ФГОС основного общего и среднего (полного) общего образования

• Понятие и типы инновационных образовательных технологий.
• Использование технологий развивающего обучения.
• Проблемно-поисковые технологии.
• Технологии личностно-ориентированного обучения.
• Технология модульного обучения.
• Нетрадиционные формы уроков.
• Групповые технологии в обучении.
• Компьютерные информационные технологии на уроках.

7. Теоретические основы дополнительного образования

• История дополнительного образования в России.
• Особенности дополнительного образования детей.
• Современное занятие в учреждении дополнительного образования дополнительного образования.

8. Педагогика дополнительного образования детей

• Педагогика дополнительного образования. Технологии.
• Педагогические технологии в дополнительном образовании.
• Технология разработки образовательной программы.

9. ФГТ в дополнительном образовании

• Понятие и сущность федеральных государственных требований в образовании.
• ФГТ учреждений дополнительного образования в области физической культуры и спорта.
• ФГТ учреждений дополнительного образования в области культуры.
• Методическое сопровождение в дополнительном образовании.

10. Методическое сопровождение развития учреждения дополнительного образования детей

• Методика конструирования цели и задач учебных занятий в системе дополнительного образования детей.
• Мотивация обучающихся: методы и приёмы.

11. Теория работы с одаренными детьми

• Понятие и сущность одаренности.
• Особенности взаимоотношений одаренного ребенка и педагога.
• Методика работы с одаренными детьми.

12. Информационные технологии в дополнительном образовании

• Понятие и сущность информационно-коммуникационных технологий.
• Мультимедийные образовательные ресурсы.
• Конструирование занятия с применением цифровых образовательных ресурсов.

13. Возрастные особенности обучающихся детей

• Обучающийся как представитель возрастного периода.
• Особенности детей младшего школьного возраста.
• Особенности подростков и старшеклассников.

14. Психологические особенности пожилых и инвалидов

• Особенности психологии людей пожилого возраста.
• Психологические особенности взрослых людей с ограниченными возможностями здоровья.
• Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья.

15. Основы безопасности в дополнительном образовании

• Общие требования безопасности для педагога дополнительного образования.
• Безопасность при проведении учебно-тренировочных занятий по туризму и спортивному ориентированию, туристско-краеведческих мероприятий (походов, экспедиций, экскурсий, слетов и соревнований).
• Особенности безопасности работы в кабинетах различных направлений дополнительного образования.

Итоговая аттестация

• Формат
  Самостоятельно
  Видеоуроки / PDF-пособие/книга
  Обучение в ЛК на сайте автора
• Продолжительность
  4 месяца
• Уровень сложности
  Для новичков
• Когда вы будете учиться
  Строго по расписанию
• Домашние задания
  Есть
• Документ об обучении
  Диплом Освоение программы курса
• Сопровождение
  Куратором
• Техническая поддержка
  В рабочее времяЧат на сайтеЧат внутри ЛКТелефон
• Срок доступа к материалам
  Бессрочный
• Объем часов
  540